Menguak Rahasia Perubahan Wujud Benda: Kumpulan Contoh Soal Kelas 3 Tema 3 Subtema 3

Menguak Rahasia Perubahan Wujud Benda: Kumpulan Contoh Soal Kelas 3 Tema 3 Subtema 3

Pendahuluan

Pendidikan dasar merupakan fondasi penting dalam membentuk pemahaman anak terhadap dunia di sekitarnya. Di kelas 3 Sekolah Dasar (SD), siswa mulai diperkenalkan dengan konsep-konsep ilmiah yang lebih mendalam, salah satunya adalah tentang benda dan sifat-sifatnya. Tema 3 dalam Kurikulum 2013 untuk kelas 3 SD berfokus pada "Benda di Sekitarku". Dari tema besar ini, Subtema 3 secara khusus membahas tentang "Perubahan Wujud Benda".

Subtema ini sangat menarik karena melibatkan fenomena sehari-hari yang sering ditemui anak, seperti es yang mencair, air yang mendidih, atau embun di pagi hari. Memahami perubahan wujud benda bukan hanya sekadar menghafal definisi, tetapi juga mengamati, menganalisis, dan mengaitkannya dengan kehidupan nyata. Artikel ini akan menyajikan berbagai contoh soal dari berbagai mata pelajaran yang terintegrasi dalam Subtema 3, dilengkapi dengan kunci jawaban dan tips pembelajaran, guna membantu guru dan orang tua dalam membimbing siswa memahami materi ini secara komprehensif.

Mengapa Subtema 3 "Perubahan Wujud Benda" Penting?

Mempelajari perubahan wujud benda memiliki beberapa tujuan dan manfaat penting bagi siswa kelas 3:

1. Membangun Fondasi Sains: Ini adalah pengenalan awal terhadap konsep fisika dan kimia sederhana yang akan menjadi dasar untuk pembelajaran sains di jenjang berikutnya.
2. Mengembangkan Kemampuan Observasi: Siswa diajak untuk lebih peka terhadap lingkungan sekitar, mengamati fenomena alam, dan bertanya mengapa hal itu terjadi.
3. Meningkatkan Pemikiran Kritis: Melalui percobaan sederhana atau diskusi, siswa belajar menganalisis sebab-akibat dari suatu perubahan.
4. Keterkaitan dengan Kehidupan Sehari-hari: Materi ini sangat relevan dengan pengalaman siswa, membuat pembelajaran menjadi lebih konkret dan bermakna. Mereka dapat melihat langsung aplikasi konsep ini saat memasak, membuat es, atau melihat awan.
5. Meningkatkan Kosakata Ilmiah: Siswa akan mengenal istilah-istilah baru seperti membeku, mencair, menguap, mengembun, menyublim, dan mengkristal.

Integrasi Mata Pelajaran dalam Subtema 3

Kurikulum 2013 mengedepankan pembelajaran tematik integratif. Artinya, materi dari berbagai mata pelajaran tidak diajarkan secara terpisah, melainkan disatukan dalam satu tema besar. Dalam Subtema 3 "Perubahan Wujud Benda", mata pelajaran yang terintegrasi antara lain:

• Bahasa Indonesia: Membaca teks informatif tentang perubahan wujud benda, mengidentifikasi informasi penting, menuliskan deskripsi, dan mengembangkan kosakata.
• Matematika: Mengukur waktu proses perubahan wujud, mengukur suhu, atau melakukan perhitungan sederhana terkait jumlah dan ukuran benda.
• Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Ini adalah inti dari subtema ini, membahas definisi, jenis, contoh, dan faktor-faktor yang memengaruhi perubahan wujud benda.
• Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Menumbuhkan sikap tanggung jawab, disiplin, kerja sama dalam melakukan percobaan, serta rasa syukur terhadap karunia Tuhan.
• Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Menggambar atau membuat karya sederhana yang berkaitan dengan perubahan wujud benda, misalnya poster siklus air sederhana.

Contoh Soal Kelas 3 Tema 3 Subtema 3: Perubahan Wujud Benda

Berikut adalah kumpulan contoh soal yang mencakup berbagai jenis pertanyaan (pilihan ganda, isian singkat, dan uraian) dari mata pelajaran yang terintegrasi.

A. Bahasa Indonesia

Bacaan untuk Soal Nomor 1-3:

Membuat Es Batu

Sore itu, Ibu meminta Rina membantu membuat es batu. Rina mengambil air bersih dari keran, lalu mengisinya ke dalam cetakan es batu. Setelah semua cetakan terisi penuh, Rina meletakkan cetakan tersebut ke dalam freezer kulkas. Beberapa jam kemudian, Rina membuka freezer. Air yang tadinya cair kini sudah berubah menjadi benda padat yang dingin dan keras. Itu adalah es batu yang siap digunakan.

Pilihan Ganda

1. Apa judul bacaan di atas?
   a. Memasak Air
   b. Membuat Es Batu
   c. Air dalam Kulkas
   d. Rina dan Ibu
2. Benda apakah yang berubah wujud dalam bacaan tersebut?
   a. Kulkas
   b. Cetakan
   c. Air
   d. Freezer
3. Kata "freezer" pada bacaan di atas berfungsi untuk…
   a. memanaskan makanan
   b. menyimpan sayuran
   c. membekukan benda
   d. mencairkan es

Isian Singkat

4. Perubahan wujud dari cair menjadi padat disebut…
5. Sebutkan dua alat yang digunakan Rina untuk membuat es batu!

Uraian

6. Jelaskan secara singkat proses pembuatan es batu berdasarkan bacaan di atas!

B. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pilihan Ganda

7. Air yang dipanaskan hingga mendidih akan berubah wujud menjadi uap. Perubahan wujud ini disebut…
   a. membeku
   b. mencair
   c. menguap
   d. mengembun
8. Contoh benda yang mengalami proses mencair adalah…
   a. air menjadi es
   b. kapur barus mengecil
   c. es krim meleleh
   d. uap air menjadi titik-titik air
9. Perubahan wujud dari gas menjadi cair disebut…
   a. menguap
   b. membeku
   c. mengembun
   d. menyublim
10. Berikut adalah pasangan perubahan wujud dan contohnya yang tepat, KECUALI…
    a. Mencair: Es batu menjadi air
    b. Membeku: Air menjadi es
    c. Mengembun: Uap air menjadi embun
    d. Menguap: Salju menjadi uap
11. Ketika pagi hari, daun-daun terlihat basah karena ada titik-titik air. Peristiwa ini menunjukkan proses…
    a. penguapan
    b. pembekuan
    c. pencairan
    d. pengembunan
12. Kapur barus yang diletakkan di lemari lama-kelamaan akan habis. Peristiwa ini disebut…
    a. menyublim
    b. mengkristal
    c. menguap
    d. mencair

Isian Singkat

13. Benda padat dapat berubah menjadi cair jika…
14. Titik-titik air yang menempel di luar gelas berisi es disebut…
15. Sebutkan 3 jenis wujud benda yang kamu ketahui!
16. Perubahan wujud dari padat menjadi gas tanpa melalui fase cair disebut…

Uraian

17. Jelaskan perbedaan antara proses "membeku" dan "mencair" beserta contohnya masing-masing!
18. Sebutkan dan jelaskan 3 contoh peristiwa penguapan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari!

C. Matematika

Pilihan Ganda

19. Ibu memanaskan air selama 10 menit hingga mendidih. Jika Ibu mulai memanaskan air pada pukul 07.30, pukul berapa air selesai dipanaskan?
    a. Pukul 07.20
    b. Pukul 07.40
    c. Pukul 07.50
    d. Pukul 08.00
20. Sebuah es batu memiliki berat 250 gram. Setelah mencair, beratnya tetap 250 gram. Jika ada 3 buah es batu seperti itu yang mencair, berapa total berat airnya?
    a. 250 gram
    b. 500 gram
    c. 750 gram
    d. 1000 gram

Isian Singkat

21. Suhu awal air adalah 25°C. Setelah dipanaskan, suhu naik 70°C. Berapakah suhu air sekarang?
22. Ayah menjemur pakaian selama 2 jam. Jika ayah mulai menjemur pukul 09.00, pukul berapa pakaian selesai dijemur?

Uraian

23. Ani membuat agar-agar. Ia mulai memasak pukul 14.00 dan selesai pukul 14.25. Kemudian agar-agar didiamkan hingga mengeras di suhu ruang selama 30 menit. Setelah itu, dimasukkan ke kulkas selama 1 jam. Pukul berapa agar-agar siap dinikmati?

D. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Pilihan Ganda

24. Saat melakukan percobaan perubahan wujud benda di kelas, sikap yang tepat adalah…
    a. bermain sendiri
    b. tidak mendengarkan guru
    c. bekerja sama dengan teman kelompok
    d. mengganggu teman lain
25. Kita harus bersyukur kepada Tuhan atas adanya air yang dapat berubah wujud. Bentuk rasa syukur kita adalah…
    a. membuang-buang air
    b. menggunakan air seperlunya
    c. tidak peduli dengan kebersihan air
    d. membiarkan keran air terbuka

Isian Singkat

26. Jika teman sekelompokmu melakukan kesalahan saat percobaan, sikapmu sebaiknya adalah…
27. Salah satu tanggung jawab siswa saat belajar di kelas adalah…

Uraian

28. Mengapa kita perlu menjaga kebersihan lingkungan dan air, terutama setelah melakukan percobaan yang menggunakan air? Jelaskan!

E. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Pilihan Ganda

29. Gambar yang paling tepat untuk menunjukkan proses menguap adalah…
    a. es batu di dalam gelas
    b. air yang mendidih dengan uap di atasnya
    c. embun di daun
    d. lilin yang meleleh
30. Warna biru muda atau putih sering digunakan untuk menggambarkan…
    a. api
    b. es atau salju
    c. tanah
    d. daun

Isian Singkat

31. Untuk menggambarkan proses mencair, kita bisa menggambar… yang perlahan-lahan menjadi air.
32. Jika kita ingin membuat poster tentang siklus air sederhana, salah satu benda yang harus digambar adalah… (wujud gas)

Uraian

33. Deskripsikan secara singkat gambar pemandangan di pagi hari yang menunjukkan proses pengembunan!

Kunci Jawaban

A. Bahasa Indonesia

1. b. Membuat Es Batu
2. c. Air
3. c. membekukan benda
4. Membeku
5. Cetakan es batu dan kulkas (atau freezer)
6. Rina mengisi air ke dalam cetakan es batu, lalu meletakkannya ke dalam freezer. Beberapa jam kemudian, air tersebut berubah menjadi es batu yang padat.

B. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

7. c. menguap
8. c. es krim meleleh
9. c. mengembun
10. d. Menguap: Salju menjadi uap (salju langsung menjadi uap adalah menyublim, bukan menguap dari cair ke gas)
11. d. pengembunan
12. a. menyublim
13. Dipanaskan/mendapatkan panas
14. Embun
15. Padat, cair, gas
16. Menyublim
17. Membeku adalah perubahan wujud dari cair menjadi padat (contoh: air menjadi es). Mencair adalah perubahan wujud dari padat menjadi cair (contoh: es menjadi air).
18. 1) Air yang dijemur di bawah sinar matahari lama-kelamaan akan habis. 2) Pakaian basah yang dijemur menjadi kering. 3) Air mendidih di panci mengeluarkan uap.

C. Matematika

19. b. Pukul 07.40
20. c. 750 gram (250 gram x 3)
21. 95°C (25°C + 70°C)
22. Pukul 11.00
23. Memasak: 14.00 + 25 menit = 14.25
    Didiamkan: 14.25 + 30 menit = 14.55
    Masuk kulkas: 14.55 + 1 jam = 15.55
    Agar-agar siap dinikmati pukul 15.55.

D. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

24. c. bekerja sama dengan teman kelompok
25. b. menggunakan air seperlunya
26. Membantunya dengan sopan, memberi tahu kesalahannya dengan baik, atau mengajaknya berdiskusi untuk mencari solusi.
27. Belajar dengan sungguh-sungguh, menjaga kebersihan kelas, menghormati guru dan teman, atau mengerjakan tugas.
28. Kita perlu menjaga kebersihan lingkungan dan air agar lingkungan tetap sehat dan air dapat terus digunakan. Jika air kotor, kita tidak bisa menggunakannya lagi dan dapat menimbulkan penyakit. Ini adalah bentuk tanggung jawab kita sebagai warga negara dan wujud rasa syukur atas sumber daya alam.

E. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

29. b. air yang mendidih dengan uap di atasnya
30. b. es atau salju
31. Es batu / lilin
32. Awan / uap air
33. Di pagi hari, embun terlihat menempel pada dedaunan dan rumput. Titik-titik air kecil berkilauan seperti permata saat terkena sinar matahari pagi yang lembut. Udara terasa sejuk dan segar.

Tips untuk Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Subtema 3

1. Lakukan Percobaan Sederhana: Ajak anak melakukan percobaan langsung seperti membuat es batu, memanaskan air, menjemur pakaian, atau mengamati embun. Pengalaman langsung jauh lebih efektif.
2. Manfaatkan Media Visual: Gunakan gambar, video, atau animasi tentang siklus air dan perubahan wujud benda.
3. Kaitkan dengan Kehidupan Sehari-hari: Ajukan pertanyaan seperti "Mengapa baju basah bisa kering?" atau "Apa yang terjadi jika es krim tidak segera dimakan?"
4. Dorong Diskusi dan Pertanyaan: Beri kesempatan anak untuk bertanya dan mengemukakan pendapat mereka tentang fenomena yang diamati.
5. Gunakan Bahasa yang Mudah Dipahami: Jelaskan konsep-konsep ilmiah dengan bahasa yang sederhana dan sesuai dengan tingkat pemahaman anak kelas 3.
6. Variasi Metode Penilaian: Selain soal tertulis, lakukan penilaian melalui observasi saat percobaan, diskusi, atau hasil karya anak.
7. Berikan Apresiasi: Berikan pujian dan dorongan positif untuk setiap usaha dan keberhasilan anak dalam belajar.

Kesimpulan

Subtema 3 "Perubahan Wujud Benda" pada Tema 3 kelas 3 SD adalah materi yang sangat fundamental dan relevan dengan kehidupan siswa. Melalui contoh soal yang bervariasi dari berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, IPA, Matematika, PPKn, dan SBdP, diharapkan siswa dapat menguji pemahaman mereka secara menyeluruh. Lebih dari sekadar nilai, tujuan utama adalah menumbuhkan rasa ingin tahu, kemampuan berpikir kritis, dan apresiasi terhadap fenomena alam. Dengan bimbingan yang tepat dari guru dan orang tua, siswa akan mampu menguasai konsep perubahan wujud benda ini dengan baik, sekaligus membangun dasar yang kokoh untuk pembelajaran sains di masa depan. Mari kita terus mendukung proses belajar anak-anak kita dengan metode yang interaktif dan menyenangkan.